Требования к личности военнослужащего ВМФ:

обладать высокой личной культурой, основанной на осознанном чувстве патриотизма, верности воинскому долгу, сознательном отношении к делу;

быть профессионалом ратного дела, досконально знать свои обязанности, оружие и боевую технику;

обладать высокой психологической устойчивостью и способностью преодолевать огромные моральные, физические и лсихологические нагрузки, успешно переносить тяготы и испытания многомесячного длительного плавания;

иметь отменное состояние здоровья, физическую закалку и физиологические особенности хорошая память, устойчивое внимание, быстрота реакции и т.д., которые необходимы для гидроакустиков, радиометристов, радиотелеграфистов;

развивать психологические качества – самообладание, находчивость, сообразительность, инициативу, высокие волевые качества, паникоустойчивость, мужество, стойкость, решительность, дисциплинированность, самостоятельность, готовность к самопожертвованию;

быть коллективистом, укреплять флотское товарищество и др.

Данные требования к личности военного моряка обусловливают и особенности организации воспитательной работы на кораблях и в воинских частях Военно-Морского Флота.

Во-первых, военно-морская направленность – подготовка моряков к дальним и длительным океанским походам, высокой боевой готовности. Практика показывает, что в дальнем походе моряки отчетливее понимают значение своего ратного труда и своей конкретной деятельности по защите интересов Отечества.

Во-вторых, формирование высоких морально-психологических качеств в условиях непосредственной близости кораблей вероятного противника ускоряет процесс совершенствования специальной подготовки и воспитания коллективизма

и флотского товарищества, смелости, решительности и инициативы в действиях.

В-третьих, большая зависимость флотской организации от многовековых неписаных, но живущих во флотской среде нравственных норм поведения, берущих свое начало со времен Гангута, Синопа и Чесмы, Корфу и Цусимы, массового героизма военных моряков на море и на суше в годы Великой Отечественной войны, в период освоения и развития автономного подводного и надводного флота страны.

В-четвертых, определенная замкнутость и ограниченность в пространстве корабельного коллектива, значительная обособленность военных моряков (по отсекам, боевым постам и боевым сменам) во время длительных плаваний и в то

же время тесное общение всех категорий личного состава во время несения вахт на досуге, одинаковость условий жизни и быта матросов, старшин, мичманов и офицеров, питание из одного котла – все это стимулирует воспитание и способствует развитию флотской дружбы и товарищества, взаимного уважения и готовности в полной мере разделить все трудности и опасности с товарищами по оружию и многие другие флотские непреходящие ценности, которые необходимо учитывать при проведении воспитательной работы с военными моряками.

В-пятых, огромное влияние морской стихии (штормовые волны, "морская болезнь" при качке, погружение подводной лодки, заливание палубы малого надводного корабля или мостика подводной лодки при плавании в надводном положении и т.п.) на воспитание морально-психологических и боевых качеств военных моряков. Опасности морской стихии и флотской службы способствуют воспитанию собранности, добросовестности и ответственности при выполнении своих профессиональных обязанностей, точности в соблюдении норм и требований уставов, инструкций, наставлений и приказов. Все эти особенности также учитываются при организации и проведении воспитательной работы.

Основные факторы, влияющие на содержание и результаты воспитательной

работы в ВМФ в современных условиях

Анализ показывает, что в период с 1991 по 1999 гг. была допущена серьезная недооценка духовной составляющей военной реформы, имели место серьезные перегибы и недостатки в воспитании личного состава Военно-Морского Флота.

В отношениях "армия (флот) – общество" был нарушен ряд конституционных принципов. Гражданский контроль над Вооруженными Силами осуществлялся профессионально не подготовленными лицами, которые исходили не из интересов национальной безопасности, а из субъективных, нередко партийных корыстных соображений и сиюминутных обстоятельств. Государственные структуры не смогли сформировать законодательную – базу, обеспечить гуманистический подход к людям в погонах, социальную защиту военнослужащих и членов их семей. В этот период во многих флотских гарнизонах имели место многомесячные задержки по выплате денежного довольствия военнослужащим, доходило до того, что командиры и начальники изыскивали возможности для организации питания детей военнослужащих на кораблях и в воинских частях флота.

Были разорваны многие духовные нити, связывающие армию, флот и общество, в том числе через систему общественных институтов, взаимодействия кораблей (воинских частей) с шефствующими субъектами Российской Федерации, образовательными учреждениями и трудовыми коллективами.

Обвальный поток негативной информации в печатных и электронных СМИ ударил по авторитету всех Вооруженных Сил, и Военно-Морского Флота в частности. Были нарушены важнейшие принципы единства, непрерывности и последовательности военно-патриотического воспитания от семьи к школе, от допризывной подготовки к призыву, воспитания в период прохождения службы и обеспечения социальных гарантий после увольнения в запас. Известно, что патриотизм – вещь хрупкая. Мы вмиг разрушили его в начале 1990-х, не понимая, что потребуются десятилетия и века, чтобы это качество возродить.

Принижались роль и значение воспитательной работы с военнослужащими. Система воспитательной работы была разобщена. Органы воспитательной работы реформировались двенадцать раз. К сожалению, ушли наиболее подготовленные кадры офицеров-воспитателей. Проводившаяся в ВМФ воспитательная работа существовала и развивалась автономно, без должного руководства со стороны органов военного управления и ее координации государственными структурами.

Все это привело к значительному снижению уровня морально-психологического состояния всех категорий личного состава, падению авторитета и престижа военной службы в ВМФ, усилило отток подготовленных военных кадров и особенно молодых офицеров.

Прошедшие годы стали испытанием морального духа сил (войск) ВМФ. Масштабный процесс сокращения Военно-Морского Флота имел серьезные социальные последствия. Он затронул судьбы многих тысяч людей. Высшим военным руководством были предприняты максимально возможные меры, чтобы не допустить снижения уровня морально-психологического состояния личного состава.

Своевременным решением, положительно повлиявшим на настроения людей, стало повышение интенсивности боевой учебы, настойчивое внедрение системы планирования и организации повседневной деятельности сил (войск) ВМФ, а в первую очередь то, что корабли Военно-Морского Флота вновь вышли на просторы Мирового океана.

Справочное если в 2005 учебном году в Военно-Морском Флоте проведено 11 учений, совершено около 30 походов кораблей, то в 2006 году интенсивность этих мероприятий возросла на треть.

Резкое повышение интенсивности морских и океанских походов, напряженный график боевой подготовки частей и кораблей Военно-Морского Флота, естественно, обусловливают рост физической и психической напряженности всех Категорий личного состава, но, несмотря на это, более 5 тыс. военных моряков и гражданских специалистов на судах обеспечения ВМФ успешно выполнили задачи дальних походов в океане.

Проведенная в последнее время Главным командованием Военно-Морского Флота работа на флотах, в соединениях и воинских частях ВМФ свидетельствует о положительных изменениях в морально-психологическом состоянии всех категорий военнослужащих, особенно офицеров.

Справочно: абсолютное большинство офицеров ВМФ характеризуют высокое чувство патриотизма, приверженность военной службе, высокая степень доверия к государственной политике в области обороны. Офицерский корпус ощущает все большую моральную поддержку со стороны общества.

По данным социологических исследований, большинство офицеров гордятся своей профессией. По единодушному мнению офицеров ВМФ (99,9%), наличие у России сильных армии и флота является одним из решающих факторов укрепления ее государственности.

Вместе с тем практика показывает, что принятые и реализуемые в настоящее время меры не смогли в полной мере остановить негативные социальные процессы в ВМФ.

Справочно: инфляция, устойчивый рост цен, отмена ряда базовых льгот и компенсаций снизили социальный эффект введенных надбавок и повышения размеров денежного содержания военнослужащих. Почти 10% семей военнослужащих ВМФ имеют доходы ниже прожиточного минимума (из расчета на каждого члена семьи).

Социально-экономические проблемы особенно болезненно сказываются на молодых офицерах.

Справочно: среди этой категории военнослужащих за последнее время значительно возросло число холостяков (в 2001 г. – 36%; в 2007 г. – около 50%). В семьях молодых офицеров падает рождаемость (в 2001 г. 0,8 ребенка на среднестатистическую семью; в 2007 г. 0,34 ребенка). Увеличилось число разводов. Некоторые молодые офицеры, чтобы прокормить семью, вынуждены подрабатывать в ущерб исполнению основных служебных обязанностей, что противоречит статье 10 Федерального закона "О статусе военнослужащих".

Принципиальным является сохранение исторически сложившейся обязанности государства материально и морально компенсировать военнослужащим, и в первую очередь военным морякам, ограничения в конституционных правах, высокую интенсивность ратного труда, повышенный риск для жизни и здоровья, иные лишения, связанные с особыми условиями военной службы в соединениях, на кораблях и в частях Военно-Морского Флота.

Со стороны органов военного управления необходим жесткий контроль, чтобы все, что положено матросу, мичману, офицеру, гражданскому персоналу, было поставлено и доведено. Прежде всего денежное и вещевое довольствие, полновесное питание, медицинское обеспечение. Это барометр настроений и психологической атмосферы в воинских коллективах.

Особо я хочу остановиться на самой животрепещущей проблеме – проблеме жилищного обеспечения. Сегодня нет жилья у каждой третьей семьи офицера или мичмана. Свыше 30% жилищного фонда не отвечает санитарным и техническим требованиям. Данная проблема оказывает существенное влияние на боевую готовность соединений, кораблей и воинских частей ВМФ.

Исторический опыт показывает, что высокий боевой дух и моральная сила военнослужащих вдруг и сразу не возникают. Они представляют собой результат сознательного, целенаправленного и систематического воспитательного воздействия на мировоззрение, интеллект, мораль и психику как всего народа, так и отдельных его граждан. Они возникают в семье, а затем терпеливо взращиваются и совершенствуются многими институтами государства, общественными организациями, средствами массовой информации. Государства, заботящиеся о своей национальной безопасности, не жалеют для этого ни материальных, ни интеллектуальных ресурсов. В связи с сокращением срока службы военнослужащих по призыву до одного года и прогнозируемым ухудшением демографической ситуации эта проблема может еще более обостриться.

Выступая перед руководящим составом Вооруженных Сил, бывший Президент Российской Федерации В.В.Путин подчеркнул: "Воинская дисциплина и моральный климат в войсках во многом зависят от адекватной воспитательной работы. Но есть и вторая сторона вопроса – это уважение к закону, строгое соблюдение воинского порядка и уставной дисциплины".

Главное командование ВМФ повысило требовательность к командным кадрам, должностным лицам воспитательных структур во всех звеньях управления до дивизии, бригады, корабля (полка) включительно. Особое внимание обращается на формирование у командиров уважительного отношения к закону, соблюдение прав военнослужащих и прежде всего его права на неприкосновенность и достоинство личности, улучшение индивидуальной работы с личным составом, предупреждение нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими и суицидальных происшествий. И в 2006-2007 гг. появился результат – количество преступлений и происшествий на этой почве значительно сократилось.

В этих условиях очевидна необходимость принятия в обществе и Вооруженных Силах безотлагательных мер по воспитанию у молодежи уважительного отношения к закону, преодолению правового нигилизма, формированию нравственности и патриотического сознания, сплочению воинских коллективов, укреплению дружбы и флотского товарищества.

Чтобы отправить матроса на корабль или подводную лодку, достаточно приказа, а чтобы он вступил в бой с хорошо оснащенным противником, нужны мотивация, смелость и высокий моральных дух!

На флоте служат тысячи профессионально подготовленных и авторитетных офицеров воспитательных структур. Их отличает высокое чувство ответственности за один из самых сложных участков работы. Часто офицеров-воспитателей называют инженерами человеческих душ. И в этом есть глубокий смысл. Ведь работа с людьми, уважение к ним, стремление и готовность постоянно оказывать помощь в удовлетворении нужд и запросов военных моряков и членов их семей всегда и во все времена окупались сторицей.

В Военно-Морском Флоте 92% воинских коллективов живут без "годковщины", а 84% кораблей и воинских частей вообще не знают, что такое преступление.

Приоритетным в политике государства необходимо считать формирование позитивного общественного мнения о роли и значении военной организации в жизни общества, в обеспечении обороны страны и безопасности государства, возрождении России, укреплении ее международного авторитета.

Воспитание – это один Из самых сложных и трудных видов деятельности человека. Только тот офицер вправе называть себя воспитателем, кто заслужил авторитет, обладает педагогическим тактом, от него исходит душевное тепло, он терпелив и настойчив, может достучаться до сердец своих воспитанников.