Видовая площадка является ее лицом. Но сегодня эта территория остается без внимания властей и находится в ужасном состоянии. Когда-то здесь любили проводить время жители микрорайона: устраивать торжества, встречать иностранных гостей, а теперь это стало невозможно. Задняя ограда проржавела, кое-где разрушилась, декоративная плитка отвалилась. Из-за этого существует опасность несчастных случаев.

Символ видовой площадки – памятник, установленный в честь 50-й годовщины окончания второй мировой войны, утратил былую красоту. Эта разруха сейчас привлекает внимание только вандалов и людей, распивающих спиртные напитки.

Участники акции провели в школе беседы, анкетирование, интервью, конкурс сочинений и рисунков на тему "Видовая площадка – достопримечательность бухты Тихой". Наиболее интересными оказались работы учащихся 4-го "В" класса (кл. рук. О. Блоцкая) и 3-го "Б" класса (кл. рук. Л. Герасимова).

В нашем районе нет ни одного памятника культуры и места для отдыха, а нам очень хотелось бы восстановить былой внешний вид площадки и снова проводить там свободное время.

Участвуя в акции "Я – гражданин России", мы хотим обратить внимание общественности на данную проблему. Ведь возрождение России начинается с любви к своей малой родине, к тому месту, где ты родился и вырос.

Учащиеся 11-го "Б" класса: Ольга ДОЛГОПОЛОВА, Анастасия ДОРДУЛЯ, Алина КОЛГАНОВА, Евгения ЛАДУТЬКО, Яна МИРОНОВА, Маргарита СПИЧАКОВА, Ксения ГОНЧАРОВА, Кристина ФОКИНА.

Выяснилось, что по ряду позиций имеются существенные проблемы. В первую очередь они связаны с перераспределением учебной нагрузки на школьников, оплатой затрат на транспорт, расчетом заработной платы персонала учебного пункта.

Стоит ли доказывать, что настрой на учебу у ребят, обязанных от школьного порога переходить к серьезной подготовке по курсу молодого бойца, напрямую зависит от продуманной во всех деталях организации работы учебного пункта.

Соответствующие предложения в краевой военный комиссариат и в краевой совет РОСТО (ДОСААФ) недавно направил начальник Кавалеровской автошколы РОСТО А.Чилин.

Он, в частности, считает, что обучение учеников 10-11-х классов основам военной службы нужно проводить во время, отведенное для обучения основам безопасной жизнедеятельности или физической подготовки. Этот вопрос можно было бы решить с отделами образования муниципальных образований, где имеются организации РОСТО.

Нужно искать оптимальные способы доставки школьников на занятия. Было бы правильным, если бы перевозка учащихся осуществлялась на автобусах, имеющихся в распоряжении администрации района или школы, с последующей компенсацией затрат на горюче-смазочные материалы за счет средств, выделенных на учебный пункт.

Можно ли считать надежной основу, на которой ныне строится материальное стимулирование труда персонала учебных пунктов? Ведь порядок, когда работа должностных лиц учебного пункта (начальника пункта, его заместителя по воспитательной работе, инструктора-преподавателя) оплачивается по количеству часов проведенных лекций, неизбежно ведет к текучести кадров по причине низкой оплаты труда.

Если это оставить без внимания, то ребят-допризывников встретят в УП не преподаватели, а запертые двери или полупустые комнаты. Необходимо расчет заработной платы производить не по количеству часов проводимых лекций (к примеру, три часа в день), а по фактической продолжительности работы в дневное время – 8 часов.

В автошколах РОСТО, где обучаются курсанты по военно-учетным специальностям, в основную программу подготовки включить 30-часовой курс по основам военной службы, где огневой подготовке (с боевыми стрельбами) будет отведено десять часов.

Задачей номер один остается такая организация работы учебных пунктов по основам военной службы, когда допризывная молодежь получает в них полноценные навыки, необходимые для прохождения службы по призыву.

Человек непростой судьбы, Ярослав Леонидович после окончания в 1976 году Калининградского высшего военно-морского училища был направлен для дальнейшего прохождения службы на Тихоокеанский флот.

Более десятка лет своей службы Я.Виткалов провел на боевых кораблях ТОФ, занимая различные командирские должности. Два из них он посвятил исполнению своего интернационального долга в одной из дружественных на тот период для нашего государства африканской стране.

В 1992 году Ярослава Виткалова, как одного из наиболее грамотных, имеющего богатейший опыт военной службы офицера, пригласили на преподавательскую работу в ДВВИМУ. Предложенная ему должность начальника учебной части факультета военно-морского обучения своей специфичностью и слаженностью требовала от Ярослава Леонидовича высокой ответственности и самоотдачи.

Факультет включал в себя три кафедры, на которых изучалось большое количество учебных программ. Подготовка курсантов проводилась по десяти базовым военно-учетным специальностям. Девять из них были непосредственно связаны с корабельной службой, одна береговая – военное сообщение. Словом, забот у начальника учебной части хватало.

Сегодня, – говорит капитан 1 ранга Виткалов, – в штатном расписании нашего факультета немало вакансий, но заполнить их нужными специалистами – дело довольно непростое. Не всякий офицер, имеющий опыт корабельной службы, способен проявить себя как преподаватель. Но, несмотря на объективные трудности, должная работа в этом направлении все же ведется постоянно.

В соответствии с требованиями учебных программ большая часть занятий, проводимых с курсантами на факультете военно-морского обучения, направлена на приобщение их к флотской службе. И предъявляемые требования к обучающимся такие же, как и к военнослужащим. В процессе учебы каждый из них должен твердо уяснить: для того чтобы уметь командовать людьми, необходимо и самому научиться подчиняться. Под руководством офицеров факультета они несут дежурно-вахтенную службу и другие наряды, принимают участие в приборках в жилых и служебных помещениях и других закрепленных за ними территориях.

Сознавая необходимость выполнения возложенных на них обязанностей, курсанты с пониманием относятся к своей учебе и сложностям военной службы. Они полны уверенности, что, когда рядом сними такой наставник, как капитан 1 ранга Ярослав Виткалов, можно добиться многого.

что сделано морскими авиаторами немало.

Так, впервые за много лет авиации флота удалось провести специальные сборы летного состава для полетов в условиях метеоминимума. Руководил ими заместитель начальника ВВС и ПВО ТОФ полковник Александр Хистяев, начальником штаба этих сборов был назначен полковник Александр Елисеев. Он же, как летчик инструктор, обучал экипажи противолодочных Илов полетам в облаках и в условиях метеорологического минимума. Старший инспектор – летчик полковник Александр Фортун и начальник отдела безопасности полетов полковник Владимир Вологжанин работали с летным составом вертолетной эскадрильи. Аналогичные мероприятия проводились и на Камчатке, в смешанном полку полковника Иващенко, и в истребительном. Эти особые, целенаправленные полеты помогли многим экипажам противолодочной авиации, вертолетчикам, крылатым транспортникам и летчикам-истребителям заметно повысить свое профессиональное мастерство.

Весной этого года комиссия Минобороны РФ проверяла реальное состояние боевой и мобилизационной готовности сил и войск ТОФ, их способность выполнять задачи по предназначению… В ходе проверки уверенно справились со всеми неожиданными вводными авиационно-технические базы, которыми командуют полковники Игорь Мирошниченко и Игорь Чучурин, а также полк связи ВВС и ПВО ТОФ.

Летный состав во всех полках и эскадрильях отработал уверенно. Полеты на разведку, поиск подводной лодки, ракетные пуски и бомбометание высокая комиссия оценила довольно высоко – 3,8 балла. Были, конечно, и проблемы. В частности, с плавучей мишенью. Крохотный катерок фактически не просматривался бортовыми локаторами. Попасть в такую цель ракетой с такого огромного расстояния, как с юмором заметил главный штурман ВВС и ПВО ТОФ полковник Анатолий Орлов, все равно, что стрелять по мухе из пистолета на дистанции одного километра. Правда, цель удалось незначительно увеличить уголковыми отражателями. И этого вполне хватило, чтобы все уголковые отражатели были сметены ракетными ударами. И выполнили эту операцию на самолетах Ту-22МЗ экипажи гвардейской эскадрильи подполковника Александра Ермакова, майоров Александра Свирко, Алексея Коптелова и Вячеслава Гришаева.

По решению комиссии эти же экипажи были направлены на совершенно незнакомый для морских авиаторов полигон. Была поставлена задача – вывести из строя важный объект. Требовалось "положить" на него четыре бомбы. "Положили" восемь!..

А подвели авиаторов некоторые штабные элементы службы и боевой готовности, на которые командиры подразделений и частей не обращали в свое время должного внимания.

В эти дни, когда до финиша учебного года рукой подать, авиаторы флота сдают серьезный экзамен на боевую зрелость. А экзаменует их небо морское.

После успешной сдачи сессии определяются с дальнейшим курсом Питомцы клуба "Юный патриот Родины", который носит имя воина-интернационалиста Андрея Левичева. Знакомтесь: Владимир Центило, Виталий Скуратов, Алексей Петров, Антон Ашов, Константин Гилев, Клим Синицын, Денис Волгин и Дмитрий Павлов.

Эти ребята уже со школьной скамьи избрали почетную и трудную профессию офицера Вооруженных Сил России.

В клуб пришел в 2005 году, – рассказывает гардемарин Виталий Скуратов. – Меня сюда привела мама, за что ей большое спасибо. В своем отряде я получил навыки, относящиеся к азам морской подготовки – знаю все флотские звания, разбираюсь в навигационной карте, обучен азбуке Морзе.

Теперь Виталий Скуратов приступит к занятиям в военно-патриотической школе "Макаровец" при Тихоокеанском военно-морском институте имени С.О.Макарова. Ясен и дальнейший путь: пройдет еще три года, и можно будет уже непосредственно готовиться к поступлению на штурманский факультет ТОВМИ.

Кто-то из ребят поступает в "Макаровец", а кто-то – в кадетский корпус Дальневосточного государственного технического университета. Планы на дальнейшую перспективу тоже отнюдь не одинаковые. Есть ребята, которые хотя и выросли у моря, но мечтают о небе – о карьере офицера Воздушно-десантных войск.

Так что граница главных предпочтений сложилась вполне отчетливая. Например, Константин Гилев планирует после окончания военно-патриотической школы поступить в Рязанский институт воздушно-десантных войск. Его мнение, что именно действия "крылатой пехоты" определяют важное содержание и, что тоже немаловажно, романтику военной службы, разделяют Клим Синицын, Антон Ашов и Денис Волгин.

С признательностью говорят выпускники клуба о педагогах и преподавателях "Юного патриота Родины": о Галине Киселевой, Андрее Афанасьеве, Владимире Бородине, Юрии Сивоконе, Денисе Архипове. Что поделаешь, иногда и неприятные вещи приходилось им выслушивать от своих наставников. Этапы взросления, которые ребята проходили вместе с курсом военно-патриотической тематики, преодолеваются на высоком эмонациональном подъеме. А эмоциями тоже следует учиться управлять.

Наши мальчики, сдавшие зачетную сессию, отличаются хорошей учебой и дисциплинированностью, целеустремленностью и, уже можно сказать, определенными мотивами в предъявляемом временем выборе дальнейшего жизненного пути, – говорит руководитель клуба "Юный патриот Родины" Галина Киселева.

Пройдут годы. Быть может, судьбе будет угодно снова свести этих ребят вместе. А может быть, она разведет слишком далеко. Но они всегда будут помнить свой клуб, товарищей, справедливых и требовательных наставников.

Так считают и руководитель кадетских классов полковник Вячеслав Антонов, и преподаватели, и сами кадеты, для которых командующий Тихоокеанским флотом адмирал Виктор Федоров, по чьей инициативе зоргольских школьников стали учить азам корабельной службы, – не просто знаменитый земляк, но образец для подражания. Все они хотят стать такими, как Виктор Дмитриевич.

- Мы вместе делаем вклад в общее дело воспитания патриотов. России необходимо крепкое подрастающее поколение, -сказал Виктор Федоров на одной из первых встреч с зоргольскими кадетами, посетившими Владивосток.

В наши дни это всегда непростая тема – тема шефства. Она требует не только отвлечения сил и организационных ресурсов, но и, самое главное, материального обеспечения. Изыскать эти ресурсы часто становится сложной проблемой. Патриотическое воспитание -не та область, которая гарантирует моментальную отдачу и стопроцентный эффект. Его конечная цель – подготовленные к военно-морской службе специалисты, призывники, будущие матросы и старшины контрактной службы, офицеры. Наверное, сейчас это приобретает особую актуальность в связи с сокращением сроков прохождения военной службы по призыву – армия и флот должны ориентироваться на изначально подготовленную к службе молодежь.

Командующий Тихоокеанским флотом увидел эту перспективу, оценил важность задачи. И пусть не всегда и не сразу получалось привить мальчишкам любовь к Российскому флоту, к морю, но уже сегодня, через такой небольшой срок, есть результат военно-патриотической работы.

Кроме общеобразовательных дисциплин, в военно-морском кадетском классе кадетам приходится изучать тактику, военную историю и историю Военно-Морского Флота, заниматься строевой подготовкой, изучать общевоинские и корабельный уставы, постигать этику и эстетику военной службы.

Уже несколько раз они были гостями города Владивостока, и Тихоокеанский флот хлебосольно принимал ребят. Перед ними радушно распахивал двери и Военно-исторический музей ТОФ, и музей "Владивостокская крепость", и Тихоокеанский военно-морской институт имени С.О.Макарова, спускались парадные трапы боевых кораблей, их ждали в соединении морской пехоты, они встречались с воспитанниками военно-патриотического клуба "Юный патриот Родины"…

Каждый раз возвращаются кадеты домой, полные впечатлений, положительных эмоций. С новыми силами берутся они за учебу. Большинство из них до этих поездок на ТОФ никогда не видели моря, и многих оно пленяет раз и навсегда.

Подтверждением стал тот факт, что почти все выпускники кадетских классов (в этом году был первый выпуск) захотели стать морскими офицерами и приехали поступать в ТОВМИ имени С.О.Макарова. Что это, как не результат личного вклада адмирала Виктора Федорова в дело военно-патриотического воспитания подрастающего поколения?

Не случайно командующего Тихоокеанским флотом на общем собрании избрали почетным кадетом, посвятив ему целый стенд в историческом классе.

Пройдут годы, и нынешние кадеты станут морскими офицерами, вырастут до командиров кораблей, соединений. Кто-нибудь из них, возможно, возглавит флот. И всегда будут помнить ту выучку, что дали им морские кадетские классы. А став адмиралами, как Виктор Дмитриевич, будут беречь и поддерживать огонек патриотизма в душах новых поколений, растить из них будущую опору флота и страны.

Для пояснения сути совершившихся изменений обратимся к статье 16 Закона "Об образовании". Она звучит так: "Общие требования к приему граждан в образовательные учреждения".

В частности, в этой статье закреплено преимущественное право на поступление в средние и высшие учебные заведения граждан, уволенных с военной службы, детей военнослужащих, погибших при исполнении ими обязанностей военной службы или умерших вследствие военной травмы либо заболеваний, детей лиц, погибших или умерших вследствие военной травмы либо заболеваний, полученных ими при участии в проведении контртеррористических операций.

Без вступительных испытаний становятся студентами победители и призеры заключительного этапа – Всероссийской олимпиады школьников, члены сборных команд РФ, участвовавших в международных олимпиадах. Причем они зачисляются на учебу по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим профилю олимпиад.

Также без вступительных экзаменов принимаются на учебу чемпионы Олимпийских игр, Параолимпийских игр и Сурдоолимпийских игр для подготовки по специальностям в области физической культуры и спорта.

И вот теперь эта статья закона дополнена абзацем следующего содержания: "Граждане, которым в установленном порядке присвоены спортивный разряд кандидата в мастера спорта, первый спортивный разряд или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, а также граждане, прошедшие подготовку в военно-патриотических молодежных и детских объединениях, пользуются преимущественным правом на поступление в федеральные государственные образовательные учреждения, реализующие военные профессиональные образовательные программы".

(ДОСААФ) стал центром, объединяющим людей, беззаветно увлеченных отраслью техники,, заставившей заговорить эфир и тем самым преобразовавшей доселе привычный земной мир.

Новым этапом в спортивно-массовой работе среди радиолюбителей стало проведение 1 -го слета радиолюбителей Приморья.

Он был организован нашими активистами. Особо упомяну председателя федерации радиоспорта Находки Александра Морозова, Рамиля Абдулина, а также отмечу роль городского комитета по делам молодежи и спорта.

Когда вот так, в красивом месте и в лучшее время года собираются люди, прежде знакомые друг с другом только по позывным, то событие само собой приобретает праздничную атмосферу. Слет объединил более шестидесяти радиолюбителей разных возрастов, спортивных рангов из ряда регионов Дальнего Востока.

География весьма впечатляющая. На берег бухты Песчаной близ поселка Врангель явились радиолюбители, представляющие центры радиоспорта Хабаровского края, Республики Саха (Якутия), Еврейской автономной области. Не усидел дома и хорошо известный в радиолюбительском мире Золи Питман (Венгрия) – позывной НАLAG. И на этот раз, как и на других радиолюбительских мероприятиях, непременным условием была работа коллективной радиостанции со специальным сигналом UEOLLL – он постоянно звучал в эфире, извещая о совершающихся на слете событиях всех наших друзей-радиолюбителей.

Программа же слета выглядела так: перетягивание каната, радиосвязь на УКB диапазонах, "охота на лис" (поиск при помощи приемников-пеленгаторов маломощных замаскированных радиопередатчиков) и, конечно же, пляжный волейбол. Кстати сказать, в этом году исполнилось 50 лет с момента зарождения "охоты на лис" в нашей стране.

Да, конечно, в программу были включены и знакомые не только радиолюбителям виды спорта. Радиоспорт, как известно, это не только техника. Он включает различные комплексные соревнования с использованием радиоаппаратуры в сочетании с общефизическими упражнениями!

И страсти разгорались нешуточные. Было все, что обычно имеет место на спортивных площадках, где сходятся в командном соперничестве или в единоборстве люди сильные и волевые. В ходе упорной борьбы участники высказывали свою верность принципам спортивной чести, стремились к высокому результату и победе -эти качества характерны для спортивно-массовых мероприятий.

Слет не был обойден вниманием МЧС Находки. Представитель МЧС Ренат Альджамов вручил радиолюбителю из Дальнереченска Андрею Боровскому радиостанцию в качестве поощрения за преданность радиоспорту. При закрытии слета, состоявшемся в торжественной обстановке, чествовали победителей по программе соревнований.

Да, собственно, никто не остался без подарка. Каждому участнику слета (и, конечно же, каждому из наших гостей) был вручен значок Приморского краевого радиоклуба и памятный вымпел.

Успех этого праздника дружбы и единения свидетельствует, что популярность радиолюбительства в нашем регионе остается стабильно высокой и у технических видов спорта есть хорошие резервы для дальнейшего развития.

Скромность – одна из отличительных черт старшины 2 статьи Малыгина. Работа в его заведовании, считает он, почти ничем не отличается от других. Поэтому о трудностях корабельной службы командир отделения говорит мало и неохотно. Техника есть техника, и поэтому эксплуатировать ее нужно так, чтобы результаты ее работы приносили чувство удовлетворения и уверенность в том, что она не подведет.

Скорее всего, именно такое отношение к выполнению своих обязанностей Егором Малыгиным и стало для командования части определяющим при рассмотрении его просьбы о заключении контракта. Немаловажную роль сыграла и положительная характеристика воина, а также его достаточно твердая позиция в экипаже ракетного катера.

Родился и вырос Егор далеко от моря, в селе Пача Кемеровской области. Его мама Светлана Федоровна трудилась в сельской пекарне, выпекая хлеб для односельчан. С детских лет прививала она сыну необходимые для жизни

качества, прежде всего такие, как честность, порядочность и трудолюбие. Ее усилия не пропали даром. Егор рос настоящим помощником для матери, надежной опорой для семьи. В числе его разносторонних увлечений проявился и интерес к технике. Поэтому после окончания средней школы Малыгин продолжил учебу в профессионально-техническом училище, освоив специальность слесарь-автомеханик-водитель.

Получив повестку о призыве в Вооруженные Силы, Егор Малыгин в строго указанное время прибыл в военкомат и был приятно удивлен, узнав, что служба его будет проходить на Тихоокеанском флоте. Только мама немного расстроилась из-за того, что так далеко от дома.

Приехав во Владивосток, Малыгин несколько дней провел на ПТК флота, где и получил направление в соединение надводных кораблей. Затем был учебный отряд, где проходят общевойсковую подготовку все, кому предстоит служба в корабельных соединениях.

Распределение по кораблям стало одним из волнующих моментов для всех новобранцев. Те, с кем Егор начинал службу, разъезжались по частям и подразделениям Приморского объединения. Одним предстояло стать членами гвардейского экипажа флагмана ТОФ, а Малыгина и еще несколько молодых матросов направили для дальнейшего прохождения службы в подразделение гвардейских ракетных* катеров.

Назначение в электромеханическую боевую часть неожиданностью для Егора не стало, так как в беседах с командирами Малыгин не скрывал свою любовь к технике и выразил искреннее желание и дальше совершенствовать навыки в работе с ней. С самого начала корабельной службы новичку разъяснили, что только тот, кто в кратчайшие сроки сдаст зачеты на допуск к самостоятельному управлению заведованием, может удостоиться почетного звания гвардейца. Поэтому Егор старался изо всех сил, уж очень было велико его желание стать полноправным членом флотского экипажа.

Еще во время знакомства с кораблем Малыгин обратил внимание на стенд, рассказывающий о контрактной службе. Позже, вни мательно ознакомившись со всеми находившимися на нем документами и хорошенько все обдумав и взвесив, решил: "Буду проситься на контракт". А после бесед с командирами пришел к выводу, что одного желания стать контрактником мало. Нужно еще и быть достойным перейти на высокий профессиональный уровень. Отчетливо сознавая, что после беседы о контрактной службе командование будет более тщательно контролировать его работу, Егор и не думал что-то делать напоказ. Четче стал выполнять свои обязанности, не стеснялся спрашивать у старших, если что-то было непонятно, помогал товарищам чем мог.

По истечении отведенного времени гвардии старшина Егор Малыгин подписал свой первый контракт. Это событие на первый взгляд мало что изменило в его жизни. Разве только что он стал более ответственно относиться ко всем "мелочам" в своей служебной деятельности. Ну и свободного времени стало немного побольше, хотя в небольшом экипаже ракетного катера, где каждый человек на учете, сход контрактников на берег мало чем отличается от увольнений на берег тех, кто служит по призыву. А вот спрос с них особый, потому и самые ответственные вахты, и самые сложные задачи ложатся именно на их плечи.

Всего несколько месяцев служит Егор Малыгин в новом качестве. Уверенный в правильности своего выбора, он на себе ощущает значимость и перспективность службы по контракту. Ведь за контрактниками-профессионалами – будущее Вооруженных Сил России.

А вот учителя и ученики средней школы N2 Владивостока именно 27 сентября 2007 года отметили столетие своего учебного заведения. Установление точной даты основания школы увенчало поисковый труд энтузиастов, патриотов небольшой республики (в школе есть свой собственный парламент, есть президент, министр культуры и министр по спорту и физическому воспитанию).

Событие относится не только ко всему школьному коллективу, но, конечно же, и к каждой юной душе. Что ни говори, но именно в школе эта юная душа растет, усваивает опыт, готовится к встрече с малоизвестными или вовсе неизвестными реалиями жизни.

Директор средней школы N2 учитель высшей категории Нина Бедарева говорит, что современное школьное здание по улице Толстого, 25 было построено почти двадцать лет назад. Школа большая, здесь учатся сотни ребят. Углубленно изучаются предметы юридического профиля. Первичной организацией РОСТО (ДОСААФ) руководит преподаватель-организатор основ безопасной жизнедеятельности капитан 2 ранга запаса Леонид Макарец.

Кстати сказать, первичка оборонной организации объединяет здесь 170 школьников и 40 преподавателей.

Инициаторами создания кадетского класса стали Леонид Макарец и пришедший из 55-й средней школы преподаватель-организатор основ безопасной жизнедеятельности, автор идеи, ныне руководитель кадетского класса Сергей Базаржапов. Восемь лет назад из выпускников третьих-седьмых классов, с согласия родителей ребят, в кадетский класс было набрано 19 мальчиков и 8 девочек.

Совместно с начальником учебно-методического центра МЧС России по Приморскому краю полковником Юрием Голованом, заведующей районным отделом народного образования Ларисой Карпачевой были скорректированы методические разработки занятий. Директор школы Нина Бедарева выделила для класса помещение.

Если кто-то скажет, что при самом основании школьного кадет – ства в него включались ребята из категории так называемых трудных, то окажется и прав, и не прав. Да, вопрос, особенно в масштабе державы, своей остроты не потерял. Но ординаты дискуссии уже иные. У всех на виду ныне не столько трудные дети, сколько, скажем так, сложные взрослые…

А от сложных взрослых какие происходят дети? Непросто в наше время, будучи юным человеком, показывать в кругу сверстников-одноклассников пример совершенного благополучия и образцового поведения, будь ты даже самим Гарри Поттером.

Всегда были, есть и будут – особенно, как замечают педагоги "в рискованных 6-8-х классах" – подростки, которым хочется непременно (здесь и сейчас!) совершить на глазах у ровесников нечто в своем роде выдающееся.

Кадетский класс, это нужно учесть особо, создан не на пустом месте. Корни уходят в минувшие десятилетия. Школа еще с отдаленного 1977 года захватила лидерство в олимпиадах и прочих соревнованиях по знанию правил дорожного движения. И поныне ребята активно участвуют в акции "Безопасное колесо", о чем свидетельствуют заслуженные награды.

И до основания кадетства школьная команда "Юный пожарный" три. года подряд удерживала первое место по многоборью среди средних школ города. То обстоятельство, что нынешние кадеты уже пятый год подряд отстаивают честь города на краевых соревнованиях по туризму, неизменно добиваясь первого места, это тоже в наследование традиций.

А добрые традиции, как известно, закрепляются не так-то просто. И разве можно от них с легкостью отказываться?

Говорит руководитель кадетского класса Сергей Базаржапов:

- Изучаем основы гражданской обороны, туризма, занимаемся прикладной физической культурой (скалолазание, преодоление естественных препятствий и завалов, плавание, кросс), медицинской, строевой и огневой подготовкой. В кружке "Юный спасатель" занимаются 80 учеников. Занятия проходят четыре раза в неделю -во вторник, четверг, субботу и воскресенье. По воскресеньям, как правило, проводим соревнования. Вот еще планируем открыть курсы парашютистов.

В развитие темы нужно упомянуть, что учитель музыки Светлана Самойленко написала для "Юного спасателя" слова и музыку гимна ("Если где-то беда, мы на помощь всегда поспешим…"). А тем временем бойцы "Юного спасателя" и кадеты активно включились во Всероссийское детско-юношеское движение "Школа выживания" и добились отличных результатов, о чем свидетельствуют Почетные грамоты.

Обо всем, конечно, упомянуть непросто. Кстати сказать, наука выживания усваивалась также и в виде отчаянных усилий по возведению собственными средствами школы военно-спортивного комплекса.

Три года назад бывшие подвальные подсобки преобразились. По-настоящему драгоценные квадратные метры стали "добавкой" к уже имеющемуся большому спортивному залу, еще одной комнате, оборудованной в середине 90-х годов.

Сейчас в распоряжении ребят имеются борцовский ковер, боксерские груши, силовой тренажер, перекладины, брусья и гантели. Здесь же сооружена и самая высокая в крае стенка для отработки навыков скалолазания в спортивном зале. Школьная организация РОСТО (ДОСААФ) оказывает помощь администрации школы в создании материально-технической базы для занятий военно-прикладными видами спорта.

С созданием военно-спортивного комплекса школа приобрела возможность открыть собственный тир, второй в районе – на восемь мест для стрельбы на 25 метров из пневматического оружия. Из года в год увеличивается число разрядников по военно-прикладным видам спорта.

Кажется, еще немного, и для этих ребят откроются волнующие дали, где за линией горизонта в других городах происходят спортивные события еще большего масштаба.

- В марте нынешнего года команда вышла в финал Всероссийского конкурса "Мы – патриоты России", – рассказывает Сергей Базаржапов. – Участвовало в конкурсе около четырех тысяч учебных заведений, а в финальную часть (проходила в Санкт-Петербурге) пробилось 50 команд. У нас, полагаю, были реальные шансы на победу. Но в Санкт-Петербург мы не смогли попасть. Не нашли средств на дорогу, и прочее.

Такие вот дела. Скоро ли состоятся позитивные перемены, это вопрос. Но, дожидаясь более счастливых дней, нужно, конечно, уже сейчас добиваться большей отдачи от собственных усилий.

Так, городской совет оборонной организации оказал финансовую поддержку идее, выдвинутой Ленинским военкоматом: провести в средней школе N2 городские соревнования по стрельбе памяти Героя России прапорщика морской пехоты Андрея Днепровского. Состоялись, конечно, торжественные ритуалы. Победители были удостоены почестей.

Но что важнее всего – упрочилась дружба с морской пехотой. Буквально на следующий день после соревнований ребята побывали в десантно-штурмовом батальоне соединения. Здесь состоялся концерт школьных артистов; молодым воинам были вручены подарки, книги. Кстати, решением школьного парламента в акциях "Подарок солдату" имеют право участвовать все, независимо от успеваемости.

Вот этот день, проведенный ребятами в соединении морской пехоты, в летопись разных событий войдет, конечно же, короткой строкой. И матросские подарки школьникам выглядят неброско: черный берет и тельняшка.

Но в музее школы, создающемся в ознаменование ее 100-летия, эти скромные предметы воинской экипировки имеют значение реликвий, напоминающих о тернистой и захватывающей дороге в большую жизнь.